长号归类于西洋铜管乐器，首如果经过“滑管”技法变更号身长度和基音音高，也被称为伸缩号、伸缩喇叭、拉管乐器。长号能够演奏出丰厚的音色，时而舒缓自然，时而欢乐愉悦，时而冷峻消沉，时而又热情磅礴，极具表示力，这也添加了学生关于长号演奏技巧把握与使用的难度。老师应采取科学、公道的办法，对其开展有针对性的训练。

1、调理把位调理把位是长号吹奏技巧课的一项基本内容，首要培育学生把握七个把位的使用技巧。长号首如果在第七把位吹奏最低音降B调的低八度升4，在第六、四、二、一把位吹奏低音降B调低八度的5、6、7和降B调的1，要修业生迟缓地由一贯七推进把位，构成渐趋、平缓的低音变化后果。长号演奏高八度3、5高频率振动的音时，需求渐次吹出高八度1、2，随后进步两个八度，演奏出更高音。

老师还需求培育学生应用第三把位演奏低八度的7、高八度的6和7，构成纯粹、丰满、圆润的音色后果。长号七个把位的间距较大，老师必需培育学生“把位变更”与“嘴演出奏”的调解才能，以便其能更好地处置把位大跳的问题，在发音之前，将手挪动至准确把位。

2、掌握口型长号作为一种演奏乐器，学生的口型直接决议着音准、音质、音色的后果，这也是长号吹奏技巧训练的一项重要内容。长号课程中的“口型”触及嘴唇外形及额骨、下巴、唇肌、牙齿等面部肌肉的把持与共同，学生本身条件不一样，需求本人灵敏处置口型。

一般来说，号嘴位于嘴唇当中，比例大抵是5∶3或3∶2，上大下小，演奏的时候，要将号嘴向下倾斜75度，以便于集合和发散气味。这些技巧看似简略，实则“差之毫厘，谬以千里”，学生应在老师的指点下，细心探索合适本人的口型，一旦断定最佳口型，需求精确坚持这种口型，防止因随便改动而带来的长号吹奏不适，进而影响到长号的音色、音准、音质后果。    

3、把握气味把握气味是长号吹奏技巧课程教养的一项中心内容，从全局层面决议着学生的长号吹奏才能。老师需求重点培育学生准确的姿态：松开上身，向外扩大胸部两肋，随即伸展腹部与后腰，促负气流顺畅地进入胸腔，腰围如同被“充气”的觉得，丰满而伸展，前胸与后背均处于松开的形态。

老师还要教授学生把握胸式、腹式、胸腹式三种呼吸方法的使用技巧，尤其要重点把握胸腹式协同呼吸技巧：压缩膈肌以下降横膈膜，促使肺泡向下延长，挤压腹腔，松开并向前下方扩大腹肌，从而在腰肌、肋间肌向外扩大进程中推送出继续、有力的呼吸气流。这非常符合长号吹奏进程中的气味应用特点，是长号吹奏技巧课中应重点训练的一项气味应用技巧。 

4、奇妙运舌  

运舌才能直接决议着学生演奏高难度曲目标才能，长号短少带键乐器的灵敏性特点，公道使用“滑管”和“运舌”将有助于拓展其音色后果。老师应引导学生依据曲子速度、节奏把持运舌方法，如采取疾速运舌吹奏索性、利索的音符；柔和运舌归纳舒缓、深情的音符，发生“以声结情、融情于声”的后果。

老师需培育学生运舌吐音的精确性，刚入手要平坦舌头，舌尖触碰门齿牙龈线，演奏中音时略微靠下舌尖，演奏低音时舌尖略微触碰上牙尖，内心应有汉语拼音“tu”的发音意志，并立刻振动舌尖，如许才干发生圆润而矫捷的音色后果。在这一训练中，老师应率先分类运舌方法，而后对学生实行按部就班的训练，使其逐渐实现游刃多余、娴熟把持的才能。

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